자폐야 놀자

기억력 발달은 학습능력 발달의 기본이다.

봄학기가 되면서 엄마들은 아이의 학습에 대해 많은 관심을 가지며 아이의 학습능력 향상에 도움이 될 수 있는 놀이들을 찾아본다.
아이의 학습능력을 향상 시킬 수 있는 능력 중 가장 중요한 능력의 하나인 기억력 발달은 아이의 올바른 학습태도를 키우는데 중요한 요소가 되므로 엄마들이 더욱 더 신경써서 키워주어야 할 부분이다.

그럼 아이들의 기억력은 언제부터 발달하는 것일까?
영, 유아 시기의 아이에게서 기억력은 신생아 시기 낯가림을 시작하는 현상을 보이는 시기부터 뚜렷이 나타난다 볼 수 있다.
즉, 아이가 인지력이 생기는 시기부터라고 할 수 있다. 물론 그 이전에도 기억력은 발달한다.
하지만 아이의 시력발달이 어느정도 이루어지는 생후 5,6개월이 되면 아이는 낯가림을 시작하면서 기억력은 발달하기 시작한다.
아이에게 있어 기억력은 학습부분의 중추 역할을 하는 만큼 매우 중요하다.
하지만, 영, 유아에게 기억력을 발달시키기 위해 인위적인 훈련을 시키는 부분이 이해하여 습득시키기에는 무리가 있는 만큼 놀이를 통해 아이들이게 즐겁게 놀이를 하면서 자연스럽게 습득하게 해주는 것이 좋다.

소근육 발달은 아이의 지능발달과 밀접한 관계를 가지고 있는 만큼, 영, 유아 시기의 아이에게 기억력을 발달시키기에는 다양한 손이나 손가락 등의 소근육 발달 놀이를 통해 이루는 것이 좋다고 할 수 있다. 
영,유아 시기에 아이들에게 강제적으로 암기를 시켜 기억력을 키우려고 하면 아이들이 학습에 대해 부담을 가지고 스트레스를 받을 수 있으므로 놀이를 통해 하는 것이 더욱 좋다고 할 수 있다. 
놀이를 통해 아이의 기억력을 발달 시켜주는 놀이에 대해 알아보고 놀이법들을 반복하여 아이들에게 적용하여 보자.

* 기억력 발달 놀이*

1. 도형 맞추기

동그라미, 세모, 네모 모양 구멍에 같은 모양의 도형을 도화지에 그리고 그 모양의 틀을 잘라 틀에 맞춰 본다.
효과: 작은 구멍에 도형을 맞춰가며 넣어야하기 때문에 형태감각이 발달한다.

2. 색칠하기

스케치북에 동그라미 등을 크게 그려놓고 아이에게 색연필을 쥐어주고 색칠을 하게 한다. 아직 색칠은 못하지만 동그라미와 세모 등의 공간에 집중하려고 한다. 색깔과 모양을 기억해 칠하게 한다.
효과: 다양한 색깔에 대해 알 수 있으며 손가락 협응력 발달에 좋다.

3. 엄마랑 율동하기

아이가 좋아하는 노래 몇 곡을 부르면서 함께 율동을 한다. 반짝반짝, 오른손을 내밀어, 깡충깡충 등 자기가 아는 단어가 나올 때는 율동을 하려고 엄마 노래에 귀 기울이곤 한다.
반복해서 틀어주면서 노래 가사와 율동을 기억하게 해본다.
효과: 박자감각이 발달하고 대근육 발달에 좋다.

4. 밀가루 반죽 놀이

밀가루를 너무 질척거리지 않게 반죽한 뒤, 직접 손으로 동그랗게도 만들어보고 빵틀을 이용해 세모, 별 등 다양한 모양도 만들어본다. 만들어진 모양을 찍어낸 틀에 끼워본다.
효과: 손 협응력 발달과 감각발달에 좋다.

5. 공 넣기 놀이

입구가 너무 크지 않은 통을 준비한 뒤 아이에게 통에 공을 넣게 한다. 성공 횟수가 높아지면 입구의 크기를 점점 줄여서 한다. 입구의 크기를 달리한 것을 기억해 넣어보게 한다.
크기가 다른 공과 통을 맞춰서 넣기를 해본다.
효과: 집중력 발달에 좋으며 소근육 발달에 좋다.

6. 죠리퐁 옮기기

죠리퐁처럼 작은 알갱이로 된 과자를 그릇에 담아 놓고, 아이에게 에디슨 젓가락으로 과자를 집어 먹게 한다. 그릇의 색깔에 따라 양을 달리하여 주어본다.
효과: 관찰력이 높아지고 순간 집중력을 높여주며 손 협응력이 생긴다.

7. 공을 옮기자
아이에게 막대기 2개를 양 손에 들고, 그 위에 가벼운 물건을 올려놓게 한다. 내려놓은 지점에 다양한 그림을 올려놓고 내려 놓아본후  그림을 기억해보게 한다.
효과: 눈과 손의 협응력과 손과 팔 근육의 조절능력을 발달시켜준다.

8. 탑 높이 쌓기

나무젓가락을 여러 개 준비한다. 아이가 젓가락을 두개씩 서로 엇갈리게 평행이 되게 놓아서 탑을 높이 쌓도록 한다. 탑을 만든 후 숫자를 세 개 한후 기억해보도록 한다. 
효과: 손과 눈의 협응력과 미세한 운동 기술을 발달시키고 집중력을 높여준다.

9. 낚시놀이
놀이를 하기 전에 워밍업 단계로 아기에게 요구르트 통을 주고 굴려보고 쌓아보게 한다. 또 막대기를 이용해서 요구르트 통을 들어보게도 한다. 그리고 조심스럽게 들어올린 요구르트 통을 상자에 옮겨 담아본다. 요구르트 통에 물고기 모양의 색종이를 붙이고 같은 색깔의 상자에 담게 한다.
효과: 요구르트 통을 들어보고 탐색하면서 눈과 손의 협응력 및 조작력을 기를 수 있다. 또한 색깔 인지 학습을 할 수 있다.

10. 투호 놀이
볼풀 공을 손에 들고 투호처럼 던져서 통에 넣는 놀이를 한다. 처음에는 세숫대야에 공처럼 큰 물건을 던져 넣는 등 쉬운 놀이로 시작한다. 익숙해지면 볼풀 공을 던져 분유통에 넣게 한다. 분유통에 색종이를 붙여 볼풀공 색깔과 분유통의 색깔이 같은 부분을 넣도록 한다.
효과: 순간 집중력과 공간 지각력을 기른다.

11.스티커 붙이기
다양한 사물과 그림이 있는 스티커를 준비하여 사물과 스티커를 기억하여 붙이도록 해본다.
효과: 집중력과 손과 눈의 협응력을 길러준다.

12. 고리 끼우기 놀이
다양한 색깔고리를 활용하여 색깔에 맞춰 끼워보게 한다. 처음에는 엄마와 함께 하다가 색깔과 모양을 일치하여 끼워볼 수 있도록 해본다.
효과: 손과 눈의 협응력 발달, 순서의 개념을 알 수 있다.

글쓴이  : 조은희 (크래다 압구정 본원장 www.i-crada.com 02-543-5563 )
             'SBS-TV 우리 아이가 달라졌어요' 놀이교육 자문위원

자폐아동과의 바람직한 의사소통 방법 /자폐친구를 위한 긍정적 의사소통 방법 

1. 가능한 긍정적인 표현을 사용해 주세요. -"안돼!" "하지마!" 보다는 바르게 해야 하는 것에 대해  "어떻게 하라"고 가르쳐 주세요.    예) "쓰레기를 함부로 버리지마!" 보다는 "떨어진 음식을 주어라. 그것을 쓰레기통에 버려라."라고  짧은 문장으로 구체적 행위를 순서대로 알려주세요.

2. 상대방의 말에 주위를 기울여 잘 듣는 기술을 알려 주세요. - 상대의 말에 집중할 수 있도록 눈을 보고 듣도록 해  주세요. - 지시하는 말은 길게 하지 말고 순서적으로 짧고 분명하게 말해 주세요. - 지시하는 내용을 친구가 이해하지 못했으면 동작과 함께 알려 주세요. - 말을 하면서 그림으로 상황이나 내용을 알려주는 것도 좋아요.

3. 막연한 질문을 하지 말고 항상 분명하고 정확하며 쉬운 질문을 해 주세요.   예) "저곳을 청소해라!" 보다는 청소하는 과정을 알려주세요.      "네가 준비되면 나갈 꺼야"보다는 "공을 장난감 통에 넣고 오너라. 그러면 나갈 꺼야"

4. 적절한 정보를 다양하게 제공해 주세요. -다음에 일어날 일들을 항상 앞서 이야기 해 주세요. 그러면 친구는 변화에 당황하지 않고 변화를 준비하는 힘이 생길 거예요. "이제 우리 공원으로 가자"

5. 사용하는 언어는 아주 쉽고 분명하고 간략하게 해 주세요. -너무 많은 지시나 설명은 오히려 친구를 좌절시키고 혼돈시키게 되니 친구에게 일관되게 작은 단계부터 하나씩 알려 주세요.

6. 명령을 줄이고 지시를 할 때는 가능하면 감정을 줄이고 긍정적인 태도로 해 주세요. - 친구가 엉뚱한 반응을 보이거나 반응이 없다고 해서 친구에게 위협을 하거나 짜증을 내기보다는 긍정적인 태도로 알려주세요.    예) "너는 지금--을 해야해!"보다는 "자, 우리 이제 --을 하자"가 더욱 좋은 방법입니다.

 7. 자폐친구가 아직 선택할 수 있는 능력이 없을 때는 선택적인 질문은 피해 주세요.   예) "--과 --중에 큰 것은 어떤 것이니?"보다는 "크다", "작다"의 단순비교와 상대적 비교의 변화를 단계적적으로 가르쳐 주세요.

8. 친구에게 어려운 단어나 구절 혹은 제스츄어, 환경, 주위의 암시에 즉각적으로 반응하는 것을 가르쳐 주세요. - "기다려" "위험해" 등은 이해하지 못하는 상황에 앞서 적절히 반응할 준비와 암시를 주게 되지요.

9. 자폐친구는 다른 사람의 감정을 이해하기 어려우니,  자연적인 일상의 환경에서 늘 감정을 적극적으로 전해 주세요. - "나는 오늘 널 만나서 즐거워!",  "수영하러 가니 즐겁겠구나!"

10. 자폐친구에게 나쁜 별명이나 놀리는 말은 하지 말아 주세요. 사람들은 자신을 사랑할 수 있을 때 더 많은 것을 배울 수 있어요. - 그 친구의 행동특성을 꼬투리 잡아 "빙빙 도는 아이", "같은 말을 반복하는 앵무새" 등으로 부르지 말고소중한 그 친구의 이름으로 불러 주세요.

11. 일관되고 중립적인 자세를 가지고 질책은 피해 주세요.   예)"그 곳에 가지 말라고 했지!" 보다  "우리는 그곳에 안 가기로 약속했지. 우리가 정한 규칙을 지키자. "

12. 위협을 피해 주세요. 위협속에는 부정적인 반응을 늘 기대한다는 뜻이  있기도 하니까요. 예) "네가 계속 돌아다니고 떠들면 우린 간식 시간을 갖지 않을 꺼다!" 보다는 "조용히 하자. 그러면 우리 간식시간을 가질꺼야"

<서울경인특수학급교사연구회

1) 양육

① 나를 버릇없게 기르지 마세요.
내가 요구하는 것을 전부 가질 수 없다는 것을 나는 잘 알고 있어요. 다만 엄마, 아빠의 마음을 떠보는 것 뿐 이예요
② 나를 단호하게 대하는 것을 두려워하지 마세요.
나는 그것을 더 좋아해요. 그래야 내가 어떻게 행동해야 할 지 알게 되죠.
③ 내가 조그만 아이라고 느끼게끔 대하지 마세요.
그러면 나는 열등감을 없애려고 어리석게도 '거물'이 된 양 행동할 거예요.
④ 실수한 것을 마치 죄를 지은 것처럼 느끼게 하지 마세요.
실수를 한 것 때문에 내 자신이 쓸모없는 아이라고는 생각하고 싶지 않거든요.
⑤ "엄마·아빠 미워 !"라고 말하는 것에 너무 당황하지 마세요.
정말로 미운 것은 아니어요. 단지 엄마·아빠가 나에게 한 일에 대해 미안해하기를 바라는 마음에서 한 짓이죠.
⑥ 내가 저지른 일을 대신 처리하여 주지 마세요.
나는 경험을 함으로써 배우게 되니까요.
⑦ 내가 사소롭게 아픈 것에 대해 너무 신경 쓰지 마세요.
지나치게 신경 쓰시면 나는 더 아픈 척 할 거예요.
⑧ 성급하게 약속을 하지 마세요.
약속을 해 놓고 안 지키시면 나는 엄마·아빠를 불신하게 되며 기분 또한 우울해져요.
⑨ 내가 잘못한 행동에 대해 이유를 지나치게 캐묻지 마세요.
내가 왜 그런 행동을 했는지 나 자신도 모를 때가 있거든요.
⑩ 일관성 없게 대하지 마세요.
비일관성은 나는 혼란시키며, 나는 그 혼란을 이용하여 내가 할 수 있는 것은 무엇이나 하려고 더욱 애를 쓰게 되죠.
⑪ 나에게 사과하는 것이 엄마·아빠의 위신에 손상되는 일이라고 생각하지 마세요.
오히려 정직하게 사과할 때 나는 엄마·아빠에게 놀랄만큼 따뜻함을 느낀답니다.
⑫ 함께 보내는 시간이 적다고 걱정하지 마세요.
중요한 것은 어떻게 보내느냐는 것이죠.
⑬ 나는 실제로 실험하는 것을 좋아하고 또 실험한다는 것을 잊지 마세요.
그러면서 배우니까 제발 참고 견디어 주세요.
⑭ 내 스스로 할 수 있는 것을 대신 해주지 마세요.
그러면 나는 마치 아기처럼 엄마, 아빠가 계속해서 모든 것을 해 주기를 바랄 거예요.
⑮ 따뜻한 사랑으로 많이 이해해 주고 격려해 주지 않으면 내가 잘 자랄 수 없다는 것을 잊지 마세요.

엄마·아빠에게 꼭 이런 말을 해야 할 필요는 없겠지요 !

2) 언어 발달

① 내가 귀를 기울일 때에 말해 주세요.
엄마·아빠를 무시하는 것이 아니라 다른 일에 정신이 팔려 있을 때에는 아무것도 들리지 않아요.
② 나는 이야기할 때에 나의 키에 맞추어 눈을 쳐다보며 말해 주세요.
그러면 나는 엄마·아빠의 말을 더욱 잘 들을 수 있고, 또 내가 자신이 너무 작고 어리다는 생각을 잊어버릴 수가 있어요.
③ 간단하고 분명하게 말해 주세요.
아직도 어린 까닭에 어렵고 긴말을 한번에 이해할 힘이 부족합니다. 즐거운 목소리로 짧고 분명하게 말하면 나는 훨씬 더 잘 알아들을 수 있죠.
④ 목소리에 어울리는 몸짓과 표정을 지어 주세요.
목소리는 온화한데 화난 얼굴 표정을 지으면, 난 엄마·아빠의 기분이 어떠한지 알 수가 없으며 또 어떻게 행동해야 할 지 혼동하게 되요.
⑤ 엄마·아빠가 하는 활동이나 내가 하는 활동에 대해 설명해 주세요.
"엄마는 지금 팔을 구부리고 있어.", "영희는 빨간 색연필로 원을 그리고 있구나."같은 여러 종류의 단어를 듣게 되면 그 단어들을 쉽사리 익히게 되며 엄마·아빠가 나에게 관심을 갖고 있음을 느끼게 되죠.
⑥ 내가 실제로 듣고, 냄새 맡고, 만지며, 맛 볼 기회를 주세요.
그런 경험을 통해 나는 각 사물의 특징을 알게 되며 이에 맞는 말을 사용하게 되죠.
⑦ 흔히 쓰는 쉬운 말 외에 중요한 말이나 개념을 가르쳐 주세요.
사건, 공간 및 색깔에 대한 형용사나 부사를 사용하면 나의 생활도 더 풍부해지죠.
"저기 보이는 빨간 자동차와 파란 버스 둘 중에 어느 것이 더 빨리 달릴까?"
⑧ 내가 순서대로 생각하도록 도와 주세요.
어릴 적부터 이런 버릇을 들이면, 일과 물건에도 순서가 있다는 것을 알고, 체계적으로 생각하는 것을 배우게 되죠.
⑨ 내 발달 능력에 맞게 경험하도록 환경을 마련해 주세요.
그래야 훌륭한 경험을 나의 것으로 만들 수가 있어요. 장난감이나 과제가 너무 어려워 내가 쉽사리 좌절하거나, 너무 쉬워서 권태를 느끼도록 하지 말아 주었으면 좋겠어요.
⑩ 내가 생각을 유도해 내도록 물어 주세요.
그렇지 않으면 엄마·아빠가 묻는 질문에 "네", "아니요"라고만 대답해 버리기 쉽고, 그러면 느끼고 생각한 대로 말을 하는 습관이 없어지죠.
"아기 곰이 소녀가 들어왔다는 것을 어떻게 알았을까 ?"
⑪ 칭찬을 할 때는 구체적으로 해 주세요.
그래야만 제가 왜 칭찬을 받는지 알게 되며, 계속 칭찬 받는 행동을 하려고 애쓸테죠.
⑫ 좋은 본보기를 보여 주세요.
엄마·아빠가 우리들 어린이에게도, "~해 줄 수 있겠지 ?", "미안하구나"등 예의있는 말을 사용하면, 우리는 엄마·아빠가 그런 말을 쓰도록 강요하지 않아도 언제 써야 할지 스스로 알게 되죠.
⑬ 말없이 의사 소통을 할 수 있다는 것을 가르쳐 주세요.
때론 말없이 이야기를 전하는 무언극 놀이라든가, 어떤 동작을 말없이 흉내내는 모습을 보여주면, 말이 없어도 감정과 의사를 표현하는 법을 배우게 되죠.
⑭ 말과 글의 관계를 이해하도록 도와 주세요.
내가 그린 그림에 내 이름을 쓴다든가, 그림책의 글자에서 제 이름을 찾아내는 등 물체의 이름을 직접 글자와 연관짓도록 격려하며, 그렇게 할 수 있는 기회를 자주 만들어 주세요.
⑮ '나의 이야기'를 만들 수 있는 기회를 주세요.
내가 직접 글을 쓸 수는 없어도, 나의 그림에 내 이야기를 엄마·아빠가 대신 써 주면 한데 모아서 한 권의 훌륭한 이야기 그림책을 만들 수 있지요.
⑯ 이야기를 들려 준 후 내가 그 이야기를 되풀이하도록 격려해 주세요.
그러면 나는 이야기를 더욱 열심히 듣게 되면, 사실 그대로 이야기를 하려고 애쓸 거예요. 만약 이야기가 다르다 하더라도 나의 상상으로 가득 찬 이야기가 되겠죠. 노래를 마음대로 만들어 반복해서 부르는 것도 좋은 방법이 될 테고요.
⑰ 나의 감정을 솔직히 표현할 기회를 주세요.
"천둥이 치면 어떤 기분이니?" "무서울 때는 어떻게 하지?"등의 질문으로 내가 여러 가지 감정을 솔직하게 표현하도록 격려해 주세요. 그렇지 않고 무서워하거나 놀란다고 야단치면, 난 오히려 그런 감정을 죄악시하며 감추려 할 거예요.
⑱ 추리를 하며, 인과 관계를 알 수 있도록 유도해 주세요.
내가 왜 이 일을 이런 식으로 하고 있는 추리를 하며 말하도록 격려해 주세요.
"작은 곰은 자기 집에 누군가가 들어 왔었다는 것을 어떻게 알았을까 ?"라고 물으면, 나는 "곰이 좋아하는 과자가 없어졌기 때문이죠"라고 말할 수 있을 거예요.
⑲ 매일 동화책을 읽어 주세요.
조금씩이라도 좋으니 매일 동화나 동시를 읽어 주면, 나는 많은 것을 배울 뿐 아니라, 엄마·아빠가 끊임없이 나를 사랑해 주고 관심을 쏟고 있음을 깊이 느끼게 되죠.
⑳ 내가 말할 때 열심히 들어주세요.
비록 조그만 아이지만 말을 할 때는 성의껏 열심히 들어 주세요. 그럼으로써 나도 엄마·아빠가 이야기 할 때 열심히 들으려 할 거예요.

엄마·아빠에게 꼭 이런 말을 해야 할 필요는 없겠지요 !


3) 도덕성 발달

① 내 문제를 나만 모르게 하지 마세요.
그러면 난 몹시 무시당한 느낌이 들어요. 내가 이해 할 수 있는 문제라면 나도 알게 해 주고 내 생각도 받아 주세요.
② 내가 생각을 이야기할 때마다 좋다거나 나쁘다고 평가하지 마세요.
엄마·아빠의 기준에 맞추어 평가하기보다 내가 왜 그렇게 하는지와 나의 느낌에 대해 관심을 가져 주세요. 난 엄마·아빠가 내 느낌과 생각을 알아 줄 때 더 많은 생각을 할 수 있고 더 잘 판단할 수 있어요.
③ 내가 잘 하는 일에 대해서는 칭찬을 해 주세요.
내가 내 스스로 올바른 행동을 하게 될 때까지는 엄마·아빠의 격려와 칭찬이 필요하답니다.
④ 내가 잘못 행동했을 때 "못된 아이야."라는 등 인격적으로 나무라지 마세요.
그러면 난 내가 쓸모없고 못된 아이인 것으로 생각하기 쉬워요. 잘못 행동한 것에 관해서만 말해주고 가르쳐 주세요.
⑤ 내가 하는 일마다 엄마·아빠가 "하지 말아" "안돼" 하지 마세요.
그러면 난 정말 아무것도 못하는 아이로 클 거예요. 하지 말라고 강요만 하기보다는 어떤 일을 해야 할지를 가르쳐 주세요. 해서는 안되는 행동에 대해서는 내가 이해할 수 있도록 간단히 설명 해 주세요.
⑥ 내가 항상 착하고 좋은 아이여야 한다고 강요하지 마세요.
난 그릇된 행동 덕분에 더 빨리 클 수도 있답니다. 느끼고 반성하는 기회가 더 많기 때문이죠.
⑦ 내가 나보다 어리거나 힘없는 친구를 때리거나 괴롭힐 때 내 잘못을 알게 해 주세요.
내가 남에게 맞을 때만 관심 갖기보다 제가 힘없는 친구를 생각하고 보살필 때도 격려해 주세요.
⑧ 내가 다른 친구나 형제의 나쁜 행동을 고자질하는 것에 너무 관심을 갖지 마세요.
그러면 난 나의 그런 행동이 다른 사람의 마음을 아프게 한다는 것을 알기보다는 엄마·아빠의 관심을 끌기 위해 습관적으로 하게 되죠. 내가 다른 사람의 나쁜 점보다는 좋은 점을 먼저 볼 수 있도록 격려해 주세요.
⑨ 싸움이 일어났을 때 무조건 야단치기 보다 원인을 생각해 볼 수 있게 도와주세요.
엄마·아빠가 싸움을 해결해 주려고 애쓰기보다 우리 스스로 해결 할 수 있는 힘을 키워 주셔요. 그리고 우리가 책임을 느끼도록 해 주세요.
⑩ 거짓말을 했다고 무조건 야단을 치거나 나쁜 어린이로 취급하지 마세요.
엄마·아빠가 다그칠 때 겁이 나서 얼떨결에 거짓말을 할 수도 있어요. 또 상상한 것을 정말 일어날 것처럼 생각할 수도 있구요. 내가 왜 그랬는지 엄마·아빠가 이유를 생각해 보고 버릇이 되지 않도록 도와 주세요.
⑪ 나는 예쁘고 좋은 물건을 그냥 가져 보고 싶을 때가 많아요.
나는 아직 어리기 때문에 충동을 느끼는 대로 행동하죠. 내가 내 것과 남의 것을 잘 구별할 수 있도록 바른 생각과 판단을 키워 내가 내 행동을 책임지도록 이끌어 주세요.
⑫ 내가 원하는 물건을 갖고 싶을 때 그 댓가를 지불해야 한다는 것을 알게 해 주세요.
엄마·아빠가 지불하는 것을 보거나 내가 물건 값을 치르게 됨으로써 난 배우게 되죠.

그냥 남의 물건을 들고 나갈 수 없다는 것을.


4) 사회성

① 되도록 많은 아이들과 놀 수 있는 기회를 만들어 주세요.
나는 친구들과 함께 노는 동안 내가 친구들과 다른 생각을 갖고 있다는 것을 깨닫게 되죠. 그러면서 나의 감정을 통제하기도 하고 나의 편견을 고치기도 하죠.
② 내가 울 때 성급하게 간섭하지 마세요.
나는 울면서 긴장을 풀고 욕구 불만을 해소하지요. 내가 진정된 후 나의 감정을 얘기할 때 열심히 들어주는 것이 더욱 도움이 된답니다.
③ 내가 친구나 형제하고 싸울 때 우리 스스로 문제를 해결하도록 시간과 권리를 주세요.
싸움을 해결하는 기회를 가짐으로써 우리 일은 우리가 해결하는 습관을 가지며 능력 또한 발달하게 되니까요.
④ 내 마음대로 장난감을 갖고 놀도록 내버려두세요.
내가 항상 엄마·아빠처럼 생각하고 노는 것이 아님을 이해하고 받아 주세요.
⑤ 집단 경험을 많이 할 수 있게 해 주세요.
집단 생활을 통하여 사회 생활에 필요한 기술을 익히며 대인 관계에 대해 배울 수 있게 될 테니까요.
⑥ 내가 엄마·아빠의 눈치를 살피는 아이가 되지 않게 해 주세요.
엄마·아빠가 너무 엄하고 거부적일 때, 또는 엄마·아빠의 기분에 따라 내가 행동해야 한다면 나는 나보다 강한 사람의 눈치만 살피는 사람으로 클 거예요. 그리고 나보다 약한 사람에게 함부로 대하는 폭군이 될지도 몰라요.
⑦ 내가 장난이 심할 때 무조건 야단치지 말고 노는 법을 가르쳐 주세요.
노는 법을 몰라서 장난만 칠 때가 있기 때문이죠.
⑧ 나의 개성과 발달, 그리고 취향을 이해하고 지도해 주세요.
가끔 엄마·아빠에게 반항하기도 하지만 이것은 자라는 과정의 한 모습이랍니다. 엄마·아빠의 생각에서가 아닌 진정한 나의 모습을 보고 이에 맞게 이끌어 주세요.
⑨ 내가 엄마·아빠를 신뢰하게 해 주세요.
내가 엄마·아빠의 관심과 사랑을 깊이 느낄 때 나는 엄마·아빠를 더욱 닮으려 하며 엄마·아빠의 좋은 행동들을 본받게 되죠. 그리고 엄마·아빠를 깊이 믿게 된답니다.
⑩ 나를 너무 보호하기보다는 많은 사람, 다양한 환경과 접할 기회를 주세요.
그럼으로써 세상에 대해 올바른 인식을 할 수 있게 되고 이러한 경험을 통하여 새로운 것을 배우고 싶은 의욕과 창의성 또한 키워지게 되죠.
⑪ 내가 느낀 바를 꾸밈없이 표현할 수 있는 분위기를 마련해 주세요.
내 자신의 의사가 존중된 다음, 나도 다른 사람의 감정과 의견을 존중하는 태도를 갖기가 쉽죠.
⑫ 내가 친구에게서 나쁜 버릇을 배운다고 걱정하지 마세요.
나는 엄마·아빠가 가르쳐 주신 좋은 버릇을 기억하고 있어요. 잠시 친구의 나쁜 버릇을 모방하더라도 일시적인 것이니 이해해 주세요.
⑬ 엄마·아빠의 다정한 행동을 보고 어른에 대해 좋은 감정을 가지며 자연스럽게 사랑하고 사랑 받을 수 있을 거예요.
⑭ 내가 상상놀이나 역할놀이를 하도록 격려해 주세요.
소꿉놀이, 군인놀이, 병원놀이 흉내를 내는 것은 참 재미있어요. 이런 놀이를 통해 내가 느끼는 바를 자연스럽게 표현할 수 있고 또 이웃 사람들의 역할에 대해 더 알게 된답니다.
⑮ 학교나 집밖에서 배운 좋은 행동들을 집에서도 실천하게 해 주세요.
양보하기, 규칙 지키기, 정돈하기, 질서 지키기 등 좋은 행동들이 습관이 되도록 도와주세요.


5) 생활 습관

① 내가 해야 할 일을 구체적으로 가르쳐 주세요.
그리고 그것이 습관이 되도록 도와주세요. 엄마·아빠가 사랑과 인내로 지도할 때 나는 올바른 행동을 더욱 잘 익히게 될 거예요.
② 습관으로 되기까지는 시간이 필요함을 기억해 주세요.
한 두 번만으로 몸에 배기는 힘들죠. 그리고 엄마·아빠가 좋은 본보기가 되어 주면 난 좋은 습관을 훨씬 빨리 배우게 될 거예요.
③ 내 수준에 맞게 요구하세요.
아무리 좋은 습관이라 해도 내 능력으로 힘든 것이라면 난 좌절하게 되고 자신감을 잃게 되죠.
④ 나의 부족한 점을 다른 형제나 다른 아이의 장점과 비교하지 마세요.
그럴 때마다 나는 자존심이 무척 상해요. 그리고 더 잘 해 보려고 노력하기보다 반발심이 생기거나 풀이 죽게 되죠.
⑤ 내가 떼를 쓰거나 우는 방법으로 내가 원하는 모든 것을 갖게 하지 마세요.
내가 바라는 모든 것을 저절로 얻어지는 것이 아니며 경우에 따라 참고 기다려야 하는 경험을 어릴 때부터 배워야 하죠. 내가 쓸데없는 고집을 피울 때 단호하게 가르쳐 주세요.
⑥ 위험하거나 남을 해치는 행동을 못하게 해 주세요.
내가 느끼는 감정을 말이나 활동을 통해서 건전하게 표현하도록 해 주세요.
⑦ 내가 지킬 수 있을 만큼의 규칙을 알려 주세요.
규칙이 너무 많으면 쉽게 좌절하게 도고 의욕도 잃게 되죠. 하지 말라고 하는 것보다 어떻게 했으면 좋겠다는 것을 알려주는 것이 내게는 더욱 도움이 된답니다.
⑧ 내가 집안 일을 도울 수 있도록 기회를 주세요.
나도 가정을 위해 무엇인가 할 수 있게 될 때 내자신이 더욱 값지게 느껴져요. 그리고 협동심과 책임감도 배우게 되죠.
⑨ 결과만 보고 꾸짖지 마세요.
내가 어떤 생각에서 한 일인지 한번쯤 생각해 주고 격려해 주세요. 내가 실수를 했을 때 더욱 위로와 격려를 받고 싶어요. "어려웠지? 우리 조금만 더 노력해 보자. 그러면 아주 훌륭해질 거야 !"라는 식으로 말이어요.
⑩ 내가 어질러 놓은 장난감은 내가 정리하도록 가르쳐 주세요.
어려서부터 내가 한 일은 내가 끝맺음으로써 책임감을 배우게 되며 능력도 생기게 되죠. 나 혼자 치우기에 너무 벅차게 느껴질 때 엄마·아빠가 조금씩 도와주면 참 좋겠어요.
⑪ 야단치거나 꾸중해야만 배우게 될 것이라고 생각하지 마세요.
오히려 그렇게 하지 않아야 하는 이유를 차분한 목소리로 간단히 알기 쉽게 설명해 주는 것이 도움이 되죠. 또한 내가 바람직한 행동을 할 때 관심을 가져 주고 칭찬해 주세요.
⑫ 내가 다른 사람의 말을 열심히 듣는 습관을 갖게 해 주세요.
이것은 의사 소통의 기본이 되는 동시에 좋은 사회 생활 습관이니까요.
⑬ 위생이나 절약 관념이 없는 것을 내 탓으로만 돌리지 마세요.
모든 식구들이 위생에 주의하고 또 절약할 때 나는 자연스럽게 배우게 되죠.
⑭ 내가 돈을 요구할 때 무조건 승낙하거나 거절하지 마세요.
내 분수에 맞게 쓰는 방법을 가르쳐 주며 돈을 저축하는 습관을 길러 주세요.
⑮ 나와 이야기할 시간을 마련해 주세요.
엄마·아빠가 나와 이야기할 때 나는 내 자신이 아주 큰 것처럼 느끼게 되며 이 시간을 통해 많은 것을 배우게 되죠.


6) 형제 관계

① 우리 형제의 싸움은 친구와의 싸움과 다름을 이해해 주세요.
우리들의 싸움은 보통 자연스럽게 끝나게 되죠. 우리 스스로 해결할 수 있도록 기다려 주세요.
② 우리 형제가 항상 친해야 한다고 생각하지 마세요.
형제간의 화목이 본능이 아닌 만큼 우리도 가끔 서로 미워하고 질투할 수 있어요.
③ 우리 형제의 싸움을 무조건 나무라거나 해결해 주지 마세요.
우리도 스스로 판단하고 갈등을 해결하는 법을 배워야 하니까요. 이런 경험을 통해 자신감을 갖 게 된답니다.
④ 우리 형제는 성격과 흥미가 다를 수 있어요.
항상 같이 놀아야 한다거나 같은 장난감을 좋아해야 한다고 생각하지 마세요.
⑤ 우리들이 지킬 수 있는 규칙을 세워 주세요.
우리가 규칙을 지킬 수 있을 때 우리 형제 사이의 갈등도 줄어들 거예요.
⑥ 동생 앞에서 나를 너무 심하게 꾸짖지 마세요.
그럴 때 나는 자존심이 매우 상하게 되며 동생이 괜히 얄미워져서 동생을 때려 주고 싶답니다.
⑦ 내 장난감을 동생에게 주거나 동생과 나누어 쓰는 것을 항상 강요하지 마세요.
강요하면 할수록 나는 불안해져서 더욱 내 장난감에 집착하게 된답니다.
⑧ 내가 동생에게 항상 모범이 될 수 없음을 이해해 주세요.
그리고 동생에 대한 책임만을 강요하지 마세요. 나도 능력이 모자랄 때가 있고 실수도 할 수 있죠.
⑨ 동생이 태어날 사실을 나에게도 미리 알려 주세요.
그러면 나도 마음의 준비를 할 수 있게 된답니다.
⑩ 동생이 태어나면 나도 동생을 돌보게 해 주세요.
그렇지 않고 엄마·아빠만 동생을 돌보면 난 소외감을 느낄 뿐 아니라, 엄마·아빠의 사랑을 독차지한 동생이 몹시 미워진답니다.
⑪ 나는 내 수준에, 형은 형의 수준에 맞는 책임을 맡겨 주세요.
그러면 책임 있는 행동을 어렵지 않게 할 수 있게 되며 자신감도 생기게 되죠.
⑫ 나를 형과 비교해서 나무라지 마세요.
형이 나보다 잘 하는 것은 나의 탓일 수도 있는데 형의 장점과 나의 약점을 비교하여 나무라면 나는 열등감을 가질 수 밖에 없죠. 나의 성격과 장점도 인정해 주세요.
⑬ 동생인 까닭으로 형의 물건들을 물려받아야 한다고 생각하지 마세요.
나도 새 물건을 갖고 싶을 때가 있으니까요.
⑭ '딸이기 때문에', '동생이기 때문에'라는 단서는 반발심을 일으키게 해요.
딸이기에, 동생이기에 차별 받는다는 생각이 들면, 엄마·아빠, 그리고 오빠까지 모두가 못마땅해져 이상한 행동을 하게 되죠.
⑮ 나는 엄마·아빠의 사랑을 독차지하고 싶어 형의 잘못을 고자질하기도 해요.
나에 대한 엄마·아빠의 사랑과 관심을 확인하고 싶어서죠. 이러한 나의 경쟁심을 엄마·아빠가 현명하게 처리할 때 형과 나의 관계가 좋아질 수 있어요. 그리고 나의 나쁜 버릇도 고치게 되죠.

7) 정서 발달

① 엄마·아빠가 시키는 일에 내가 "싫어요"라고 대답하거나 거부할 때 너무 당황하지 마세요. 나도 내 의견과 감정을 표시하고 싶을 때가 있거든요. 그러나, 때로는 엄마·아빠의 반응이 궁금해서 그럴 수도 있답니다.
② 내가 시작한 일은 끝까지 완성하도록 격려해 주세요.
이것저것 시작만 하고 끝맺음하지 못하는 것이 습관이 되면 곤란하니까요. 그리고 자기의 책임을 쉽게 포기하는 사람으로 크고 싶지 않아요.
③ 내가 다른 아이의 물건을 쓰거나 가져오더라도 너무 심하게 나무라지 마세요.
호기심으로 간혹 이런 일을 할 수도 있어요. 엄마·아빠의 생각처럼 도둑질은 아닐 수 있어요. 옳고 그름을 자연스럽게 가르쳐 주고 모범을 보이면 나도 올바른 도덕관을 갖게 되죠.
④ 나를 지나치게 감싸지 마세요.
내가 할 수 있거나 하려는 일을 미리 해 주고, 또 항상 내 곁에서 간섭할 때 나는 내 스스로 일을 해 보는 것에 두려움을 갖게 되죠. 그래서 겁많고, 소심하고, 그리고 자신감없는 어른으로 크기가 쉬워요.
⑤ 내가 내 자신을 존중할 줄 아는 삶이 되도록 지도해 주세요.
내가 잘못을 했을 때 "나쁜 아이야"라는 말로 야단치면 나는 항상 나쁜 아이라는 느낌을 갖게 되죠. 대신 잘못된 행동을 지적해 주면 난 그 행동을 올바른 행동으로 고칠 수 있게 되어요.
⑥ 만지고 느끼며 분해하고 재구성하는 경험을 갖도록 기회를 주세요.
이러한 구체적인 경험을 통하여 나는 사물과 세계에 대한 것을 배우며 창의적 일 수 있답니다. 또한 이러한 활동을 통해 그 동안 속상했던 감정들이 해소되기도 하죠.
⑦ 내가 다양한 소리와 음악을 들으며 악기를 만져 보게 해 주세요.
나는 여러 가지 소리를 들어봄으로써 소리를 구별하고 이해하게 되며 또 악기를 통해 나의 감정을 표현할 수 있을 때 마음이 후련해지기도 해요.
⑧ 내가 다른 아이나 형제와 싸우는 것에 대해 너무 걱정하지 마세요.
나는 싸우면서도 말을 함으로써 문제를 해결할 수 있다는 것을 배우게 되죠. 엄마·아빠가 말이나 행동으로 모범을 보여 주는 것도 큰 도움이 되어요.
⑨ 엄마·아빠에게 무조건 복종해야만 '착한 아이'라고 생각하지 마세요.
내가 명령이나 지시가 있어야 무엇을 할 수 있는 소극적이고 의존적인 사람으로 자라길 원하지는 않겠죠 ?
⑩ 내가 새로 태어난 동생을 미워한다고 야단치지 마세요.
내가 지금까지 엄마·아빠께 받은 사랑을 동생에게 빼앗기게 된 것 같아 난 매우 불안하고 동생이 미워요. 이런 마음을 무조건 야단치지만 말고 이해해 주고 더욱 사랑해 주세요.
⑪ 내가 다른 사람의 감정과 행동도 존중하도록 가르쳐 주세요.
엄마·아빠 또한 나의 감정을 존중해 주세요. 이런 상호 작용을 통해 나는 '자기 중심성'에서 빨리 벗어나며 건강하게 자랄 수 있어요. ⑫ 내가 다른 사람을 돕는 기회를 가질 수 있게 해 주세요.
이런 경험은 내가 다른 사람을 생각할 수 있게 해 줄 뿐 아니라 다른 사람을 도우면서 얻는 기쁨도 크답니다.
⑬ 내 물건 뿐 아니라 남의 것, 또 우리 모두의 물건에 대해서도 소중히 여길 수 있도록 도와 주세요. 다른 사람의 물건도 내 물건처럼 아껴야 하고 조그마한 물건도 소중히 다루는 것을 엄마·아빠를 통해 어릴 적부터 배우게 해 주세요.
⑭ 내가 많은 사람들을 만나고 함께 지낼 수 있게 해 주세요.
난 많은 사람들을 통하여 더 많은 것을 배우고 싶어요. 가족과의 오붓한 시간도 좋지만 다양한 사람들을 만나 많은 경험을 하게 해 주세요.
⑮ 엄마·아빠의 가르침을 말만이 아닌 실제 행동으로 보여 주세요.
엄마·아빠가 나에게 가르쳐 준 대로 행동하지 않을 때 난 혼동이 되어요. 듣기만 하는 것보다는 보면서 따라 하는 것이 더 쉬워요.


8) 신체 발달

① 내가 바른 자세를 갖도록 도와주세요.
나는 어떤 것이 좋은 자세인지 모를 때가 많아요 어릴 때부터 바른 자세를 갖는 것이 습관이 되도록 이끌어 주세요.
② 내 몸은 내 생각처럼 잘 움직여지지 않을 때가 많아요.
내가 빨리, 잘 못한다고 나무라기보다는 지도해 주고 기다려 주세요. 나의 발달 수준에 맞는 자료를 제공해 주고, 또 내가 반복해서 연습하게 해 주세요.
③ 바깥 날씨가 춥거나 덥다고 해서 나를 집에서만 놀게 하지 마세요.
나는 온실 속의 꽃처럼 되기보다는 신선한 공기를 마시며 건강하고 튼튼하게 자라고 싶어요.
④ 내가 가위로 자르고 바느질도 할 수 있게 해 주세요.
무조건 위험하다고 사용하지 못하게 하면 나는 커서도 잘못 사용할 수 있어요. 또 혼자서 잘못 사용하다가 다치게도 되죠. 오히려 내 발달에 맞는 도구로, 올바른 사용법을 가르쳐 주는 것이 도움이 되어요.
⑤ 내가 다른 아이들처럼 달리거나 공차기를 잘 하지 못해도 그 아이들과 비교하지 마세요. 내가 항상 남보다 모든 것을 잘 해야 한다고 기대하지 마세요. 그리고 내가 잘 못하는 것과 남이 잘하는 것을 비교할 때 나는 무척 자존심이 상한답니다.
⑥ '아이들은 피로를 모른다'라고만 생각하지 마세요.
나도 하루 종일 놀면 매우 피곤해져요. 내가 마음껏 놀고 난 후에는 적당한 휴식을 취할 수 있도록 해 주세요.
⑦ 나 혼자 옷을 입고 벗으며, 신발도 신고 벗을 수 있도록 가르쳐 주고 또 기회를 주세요.

물론 엄마·아빠처럼 빨리 잘 할 수는 없지만 내 스스로 해 봄으로써 눈과 손을 잘 조절하여 사용할 수 있어요. 그리고 자신감도 생기게 되죠.
⑧ 앙감질이나 두발 모아 뛰기 등 새로운 동작을 할 수 있게 될 때 눈여겨 봐주세요.
내가 새로운 동작을 할 때 엄마·아빠가 알아주는 것만으로도 난 기운이 생긴답니다. 그리고 새로운 동작으로 나의 느낌과 상상의 세계를 표현해 보는 것은 즐거운 일이예요.
⑨ 온몸을 사용하는 놀이나 활동을 위험하게 생각하지 마세요.
위험하다고 못하게 하기보다는 안전하게 하며 즐길 수 있도록 도와 주세요.
내가 못하도록 엄마·아빠가 미리 막으면 나는 점점 둔하고 겁많은 아이가 될 거예요.
⑩ 나도 엄마·아빠와 함께 산책하게 해 주세요.
햇볕과 바람을 느끼면서 걸으면 참 기분이 좋아져요. 특히 가까운 곳으로 걸어서 심부름하는 것은 날 건강하게 할 뿐 아니라 장소와 거리를 익히게 하고 지각능력과 대인 관계도 발달시켜 준답 니다.
⑪ 내가 그림을 그리거나 숟가락을 사용할 때 왼손을 쓴다고 혼내지 마세요.
나도 오른손을 쓸 수 있다는 것을 알려주고, 내가 끝까지 왼손 사용을 고집할 때는, 자연스럽게 양손 모두를 사용할 수 있게 도와 주세요.
⑫ 내가 집밖에서 아이들과 뛰어 논다고 해서 너무 걱정하지 마세요.
나는 이렇게 놀면서 많은 것을 배워요. 다른 아이들과 사귈 줄도 알게 될 뿐 아니라 남의 의견도 존중할 줄 알게 되죠. 그리고 놀이의 규칙도 배우게 되어요.
⑬ 나의 대·소변 실수에 너무 놀라지 마세요.
나도 다른 아이들처럼 열심히 놀다 보면 미처 화장실에 가는 것을 잊어버릴 때가 있어요.
⑭ 나는 위험한 곳을 엄마·아빠처럼 쉽게 잘 알지 못해요.
그러므로 위험한 물건이나 장소에 대해서는 평소에 가르쳐 주고 또 대처하는 방법도 알게 해 주세요.
⑮ 내가 방을 어지럽힌다고 모든 물건을 치워 버리지 마세요.
나는 보고, 만지고, 냄새 맡고 탐구함으로써 배운다는 사실을 잊지 마세요. 그럼으로써 나중에 학습을 잘 할 수 있는 기초 능력을 갖게 되죠. 물론 내가 어지럽힌 후에는 치우는 것이 습관이 되도록 도와 주세요.


9) 음악, 미술

① 나에게 리듬을 먼저 가르쳐 주세요.
처음에는 손, 발 그리고 몸으로 낼 수 있는 소리로 리듬을 가르쳐 준후, 음의 고저가 없이 단순히 소리만 내는 리듬 악기(타악기)를 사용하여 노래하도록 해 주세요. 그 다음엔 연주법이 복잡하지 않은 멜로디 악기를 사용해서 리듬을 가르쳐 주세요.
② 내가 놀이를 하는 동안에도 다양한 음악을 은은하게 들려 주세요.
때론 재미있는 시와 동요극을 들려주어도 좋아요 그러면 마음도 편안해지고 상상력도 키울 수 있게 되죠.
③ 여러 종류의 악기를 들으며 또 만져 볼 기회를 마련해 주세요.
악기를 만지며 탐색함으로써 악기를 어떻게 다루며 어떤 때 사용할지를 알게 될 테니까요.
④ 내 노래가 엄마·아빠 마음에 들지 않는다고 야단치지 마세요.
다양한 음을 내기까지에는 시간과 경험이 필요하죠.
⑤ 창의적인 음악적 표현을 격려해 주세요.
때때로 나는 엉뚱한 가사나 곡으로 노래 부르기를 즐기며 그럼으로써 창의적이 될 수 있답니다.
⑥ 내가 자유롭게 그리도록 해 주세요.
창의적인 미술 교육은 자유화를 통해서 이루어질 수 있어요. 내가 마음 속의 느낌과 생각을 자유롭게 표현할 뿐 아니라 다른 사람과 다르게 그려도 괜찮다는 것을 가르쳐 주시고 받아 주세요.
⑦ 내가 만든 작품에 대한 많이 격려해 주세요.

엄마·아빠의 격려를 받으면 나는 나 자신에 대한 좋은 감정을 갖게 될 뿐 아니라 앞으로도 무엇인가 자꾸 그리며 만들고 싶은 의욕이 솟아날거예요.
⑧ 내가 많은 것을 경험할 수 있도록 해 주세요.
많은 것을 경험함으로써 사물에 민감해지며 사고하는데 도움이 되죠. 또 경험을 자료와 연관시켜 생각하도록 격려해 주세요.
⑨ 내가 모든 사물을 잘 관찰할 수 있도록 도와 주세요.
내가 잘 관찰할 수 있도록 엄마·아빠가 "코끼리 코가 어떻든 ?" "나뭇잎이 어떻게 변했니?"와 같이 구체적으로 질문해 주세요. 그러면 나는 새로운 면을 발견하고 다음에는 그것을 더욱 적절하고 쉽게 표현할 수 있을 거예요.
⑩ 다양한 재료를 제공해 주세요.
다양한 소재로 풍부한 경험을 갖게 해 주세요. 또 집에서 내버리는 물건이라도 창의적인 표현을 할 수 있는 훌륭한 재료가 될 수 있어요.
⑪ 내가 작품에 열중하고 있을 때 나를 방해하지 말아 주세요.
부득이한 경우가 아니라면 내가 일을 마칠 때까지 기다려 주세요. 그럴 때 엄마·아빠께 고마움을 느끼게 되죠.
⑫ 내가 만든 작품을 함부로 다루지 마세요.
내가 온 힘을 기울여 열심히 만든 작품이 함부로 다루어지는 것을 보면 난 무척 기분이 상하게 되죠.

<포항교육청 특수교육지원센터에서>

LINK1 : http://www.gyo6.net/files/board/disk/33/62039/gun/index.htm

특수학교의 건강2 교과를 근간으로 한 웹 기반 학습(WBI) 자료로서 동기유발을 위한 학습 안내, 교과 학습 내용을 재미있게 할 수 있는 동영상 및 시각자료를 다양하게 제시함으로 장애영역별, 장애 수준별로 자기에게 맞는 학습 속도로 능동적인 학습을 할 수 있도록 하였으며, 학습 내용을 확인할 수 있는 형성 평가를 통해 보충·심화할 수 있도록 구성되어 있으며 가정 학습 및 교과 수업에서 활용할 수 있습니다.

<경상북도교육연구원애서 자체 제작한 특수학교 건강 교과 자료입니다>